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黄胜:发挥地方高校的优势,助力乡村振兴开新局

作者:时间:2021-04-06来源:黔南州社科联

发挥地方高校的优势,助力乡村振兴开新局

黔南民族幼专党委副书记、校长、教授   黄胜

  近期,通过参加省委党校培训集中学习、中心组专题学习、自主学习等多种形式,使我对习近平总书记视察贵州重要讲话精神的丰富内涵和精神实质有了更深入和更系统的领悟。习近平总书记第六次视察贵州,给我们贵州带来了党中央的关怀和慰问,是贵州发展史上具有里程碑意义的大事。省委对总书记重要讲话精神的剖析非常深刻、精辟和科学到位。由此,我们也深刻领会到在贵州开展“牢记殷切嘱托 忠诚干净担当 喜迎建党百年”专题教育的重大意义。

  党的十九届五中全会提出“优先发展农业农村,全面推进乡村振兴”,习近平总书记视察贵州时要求贵州“要在乡村振兴上开新局”,省委十二届八次全会提出“深入实施乡村振兴、大数据、大生态三大战略行动”,州委十一届十一次全会也对乡村振兴作了部署。因此,“十四五”时期,贵州省、黔南州必须要在乡村振兴上开新局。作为地方高校,我们也要在巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接上充分发挥办学特色和优势,采取以下切实有力举措在助推乡村振兴开新局上作出新的贡献。

  一是在农村党建上发力。充分利用和发挥高校党建方面的特点和优势,深化党建帮扶工作,组织校内各二级党组织,与农村基层党组织、与村民一对一的结对子,培育农村党员模范带头人,结合农村当地发展实际和村民需求持续开展党建品牌结对活动,积极培养和充分发挥农村党员在乡村振兴中的先锋模范带头作用。

  二是在干部选派上发力。结合新时代乡村振兴战略实施的新需要,高校应继续选派精兵强将到帮扶点进行挂职锻炼,遴选专家学者深入田间地头为民服务解决产业发展、种养殖技术指导、农产品品质提升等,持续做好巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接。

  三是在领办学校上发力。实践证明,师范院校领办易地扶贫搬迁安置点学校(幼儿园)是贵州省一种行之有效的创新探索,取得了显著成效。在乡村振兴背景下,需要在总结前期经验的基础上,进一步选派骨干教师和优秀学生领办好易地扶贫搬迁安置点学校(幼儿园),要对领办学校(幼儿园)的办学治校理念、校园文化建设、教师队伍水平、学生关爱教育活动等方面进行全面的强化和提升,切实加强领办学校(幼儿园)的整体办学水平和育人质量。

  四是在人才培训上发力。高校可以选派语言表达能力强、熟悉国家政策和农村情况的师生走村入户进行乡村振兴培训,宣讲乡村振兴政策,培训新时代的农业农村技术,挨家挨户进行思想动员等,既要不断增强农民的种养殖技术能力,更要不断引导村民在思想、理念、认识、行为上的转变,真正实现“智志”双扶到乡村振兴的有效衔接。

  五是在文化提升上发力。乡村振兴,必须进一步提升乡村文化内涵质量和乡村居住环境水平,高校可以组织专家团队深入乡村调研,帮助和指导县、乡、村制定“十四五”村级发展规划,组织音乐、美术、体育等专业的师生发挥专长,进村入户,挖掘地方民族文化,因地制宜组织村民开展音乐、舞蹈、绘画、摄影、体育赛事等民间文艺活动,丰富村民文化生活,逐步提升乡村文化建设质量和水平,助推美丽乡村建设。

  六是在产业发展上发力。乡村振兴,农业产业发展是关键。在乡村振兴战略下,需要对“校农结合”进行提质升级,不断丰富和完善“校农结合”的内容、形式、运行机制。要深刻把握乡村振兴对“产业选择、培训农民、技术服务、资金筹措、组织方式、产销对接、利益联接、基层党建”等农村产业革命八要素的新要求,进一步做大做强乡村特色优质产业发展,引领农村产业革命向纵深推进。

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